DINÁMICA PRODUCTIVA DEL CONOCIMIENTO

El conocimiento es un elemento altamente dinámico que va cambiando permanentemente en cada uno de los sujetos. Así se tiene que los individuos:
- Primero: Tienen conocimiento cotidiano, conocimientos sin sentido de lo relativo (es absolutista).
- Segundo: Una interrupción, un desequilibrio, genera duda, pone en cuestión el esquema existente, lo que lleva a la reflexión.
- Tercero: Permite identificar el obstáculo, lo que genera una cierta respuesta, aunque en principio es mas espectador, luego se apropia, pero igual van persistiendo los conocimientos previos.

-Popper sostiene que el conocimiento subsiste y se mantiene mas allá de los individuos y planetas, la existencia de tres mundos, éstos son:
- Mundo Uno: Reconocimiento de objetos físicos
- Mundo dos: Experimentación del mundo desde la estructura de conciencia
- Mundo Tres: Mundo autónomo de problemas científicos, teorías, congeturas, configurando una red que permite el estudio de las partes y el conjunto.

- Es la pedagogía la que genera la unión entre el mundo dos y el tres, por que lleva desde la conciencia (desde el interior) hacia la adquisición de teorías o formas de explicar las acciones con sentido (pedagogía = formación humana).

Pregunta Preguntosa!!

Hoy leyendo el texto "Ciencia" de Altarejos

me surjio una duda..

¿Cuál es la Finalidad de la universalidad del método científico?

Yo etoy de acuerdo con lo que dice el texto..

esto no es posible,ya que ciencias hay muchas,

estudian diferentes materias y para llegar a una verdad

necesitamos de distintos métodos..

¿Qué opinan Ustedes?

NO BAILES TAN DEPRISA

¿Alguna vez has visto a los niños jugando?
¿O escuchado el chisporroteo de la lluvia en el suelo?
¿Alguna vez has seguido a una mariposa en su errático vuelo?
¿U observado al sol desvaneciéndose en la noche?
Mejor detente... No bailes tan de prisa,
El tiempo es corto...La música no durará.
¿Pasas cada día en el vuelo?
Cuando te preguntas: "¿Quién eres?"
¿Escuchas la respuesta?
¿Cuándo el día acaba, te recuestas en tu cama con los siguientes cien coroscorriendo por tu cabeza?
Mejor detente...No bailes tan de prisa,
El tiempo es corto.La música no durará.
Alguna vez le has dicho a tu niño: "lo haremos mañana"
y en tu apatía, ¿noves su tristeza?
¿Alguna vez has perdido el tacto, dejado a algún buen amigo morir porquejamás tuviste tiempo para llamar y decir "Hola"?
Mejor detente...No bailes tan de prisa.
El tiempo es corto.La música no durará.
Cuando corres demasiado rápido para llegar a alguna parte.
Te pierdes la mitad de la diversión de llegar ahí.
Cuando te preocupas y te apuras durante el día, es como un regalo sinabrir....tirado a la basura....
La vida no es una carrera, se toma un poco más lentamente, escucha la músicaantes de que la canción termine.

NO BAILES TAN DEPRISA

Encontre esto en el baul de los recuerdos... y creo q es demasiado hermoso... pues bien habla del tiempo y como avanza y lo importante que es dedicarnos cada dia a lo que hecemos y los detalles de la vida... y es asi nuestra profesion... cada detalle nos llena de dicha y nos entusiasma para ser mejores y lograr en nuestros niños todo aquello que nos hemos propuesto...
Ojale les guste con mucho cariño para todos los que pasen por este espacio...

Lo que me motiva a seguir apesar de las dificultades

CARPE DIEM

Aprovecha el dia. No dejes que termine sin haber crecido un poco. Sin haber sido feliz, sin haber alimentado tus sueños. No te dejes vencer por el desaliento. No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber. No abandones tus ansias de hacer de tu vida algo extraordinario. No dejes de creer que las palabras y las poesias pueden cambiar el mundo. Porque pase lo que pase nuestra esencia esta intacta. Somos seres humanos llenos de pasión. La vida es desierto y es oasis. Nos derriva, nos lastima, nos enseña, nos convierte en protagonistas de nuestra propia historia. Aunque el viento sopla en contra, la poderosa obra continua, tu puedes aportar una estrofa. No dejes nunca de soñar, porque solo en sueños puede ser libre el hombre. No caigas en el peor de los errores, el silencio. La mayoria vive en un silencio espantoso. No te resignes. Huye. “emito mi alarido por los techos de este mundo” dice el poeta. Valora la belleza de las cosas simples, se puede hacer poesia bella sobre las pequeñas cosas. No traiciones tus creencias. Todos necesitamos adaptación, pero no podemos remar en contra de nosotros mismos. Eso transforma la vida en un infierno. Disfruta el panico que provoca tener la vida por delante. Vivela intensamente sin mediocridades. Piensa que en ti esta el futuro y encara la tarea con orgullo y sin miedo. Aprende de quienes pueden enseñarte. Las experiencias de quienes nos presedieron, de nuestros “Poetas Muertos” te ayudan a caminar por la vida. La sociedad que hoy somos nosotros, los “Poetas Vivos”. No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas...

WALT WHITMAN

Fobia escolar

Encontré por ahí este artículo, si bien no se relaciona con la materia, lo encontré muy interesante ya que todo el grupo estudia pedagogía básica y esto es algo con lo que deberemos lidiar.

Fobia Escolar

Una fobia se define como el miedo persistente ante objetos, animales, gente o situaciones específicas. En la actualidad el DSM-IV considera que las fobias en los niños tienen las siguientes características clínicas: Son fobias específicas, en lugar de fobias simples como los adultos.La definición actual no requiere que los niños reconozcan que el miedo es excesivo o irracional (a diferencia de los adultos). Este “darse cuenta” llega con el desarrollo de una madurez social e intelectual para reconocer las diferencias de su conducta y la del resto de sus compañeros.La reacción de ansiedad frente al estímulo fóbico se puede expresar en los niños mediante el llanto, rabietas, quedándose paralizado o abrazándose a alguien.Las fobias pueden ser monosintomáticas (referidas a un solo tema), o polisintomáticas (referidas a varios temas). En los niños suelen ser comunes las fobias a los animales, fobia a la oscuridad, a dormir solo, fobia a los médicos, a los odontólogos. Una de las fobias más importantes en los niños debido a su frecuencia y características psicopatológicas es la fobia escolar.La fobia escolar se refiere al rechazo prolongado que un niño experimenta a acudir a la escuela por algún tipo de miedo relacionado con la situación escolar. En la fobia escolar se presentan dos tipos de variables:factores relacionados con la escolaridad, como el miedo al maestro, bajo re ndimiento escolar, problemas en las relaciones con los compañeros, problemas por la apariencia o defectos físicos, etc.sucesos vitales negativos, como enfermedad prolongada, ruptura de la unión familiar, muerte de algún familiar, mascota, cambios de escuela, de domicilio, y la muy conocida ansiedad de separación de los padres, que no es más que la negativa a separarse de la madre y el miedo e inseguridad a perderla. La fobia escolar, se manifiesta a través de tres sistemas de respuesta (Méndez y Maciá, 1990): El motor o comportamental: en el cual el niño evita ir a la escuela o se escapa de ella. Las conductas componentes pueden aparecer a través de una conducta negativista: no se viste o lo hace muy lentamente entreteniéndose constantemente, no desayuna, no encuentra los útiles escolares. Si se le obliga a ir se vuelve a casa, o no asiste a clase, deambulando por el recinto escolar o escapándose. Si se le lleva a la fuerza, grita, llora, patalea, tiembla, se agarra de la madre o del padre en el momento de la separación. Y si, por el control de padres y maestros, ha de permanecer en clase, su conducta suele ser altamente perturbadora, bien de una forma activa o pasiva.El psicofisiológico: se pone de manifiesto a través de la activación del sistema nervioso autónomo en su rama simpática, dado por: sudoración de las manos o de todo el cuerpo, tensión muscular elevada, sensaciones de mareo o desmayo, dolores de cabeza, dolores de estómago, vómitos, diarrea, necesidad constante de orinar, taquicardia, etc. y es frecuente encontrar alteraciones de la alimentación y del sueño.El cognitivo-experimental: el niño manifiesta su negativa a ir al colegio. Y muy especialmente se dan una serie de pensamientos e imágenes negativos sobre situaciones escolares. El niño suele anticipar una serie de consecuencias negativas o desfavorables tendiendo a evaluar negativamente las propias capacidades o situaciones, tales como: le van a preguntar la lección y no sabrá responder, con lo que sacará malas notas, el examen será muy difícil, hará el ridículo al hablar en público, se va a quedar en blanco en plena exposición, etc. Todo esto le provoca tal grado de ansiedad que termina por suceder en la realidad, ya que la ansiedad interfiere en los procesos de atención, concentración y memoria.Recomendaciones a los padres En el caso de los pequeños que se enfrentan por primera vez a la escuela, no debe permitirse que el niño permanezca en casa si no existe una razón justificada. Los padres deben entender que los niños necesitan un tiempo de adaptación (variable, generalmente no mayor de 2-3 semanas) al nuevo ambiente escolar, con gente nueva, sin la seguridad de su hogar, todo lo cual puede generarles ansiedad. Lo recomendable es que los padres acompañen al niño hasta el salón de clases, saluden a la maestra, y si es posible permanezcan con él unos minutos todos los días hasta su adaptación. También es importante que lo esperen a la salida, que lo refuercen positivamente de forma social (con halagos, frases alentadoras, besos, cariños).Resulta positivo motivarlo, explicarle todas las aventuras que va a vivir en la escuela, hablarle de los juegos y entusiasmarlo con que aprenderá a dibujar o a escribir su nombre por sí solo. Para ello se requiere una gran dosis de paciencia y comprensión por parte de los padres.En el caso de niños escolares se debe eliminar toda clase de castigos o amenazas, por el contrario se debe estar pendiente de reforzar los pequeños progresos o esfuerzos que el niño haga en volver a la escuela. Si existen quejas somáticas (dolores de estómago, cefaleas, vómitos, etc.), se debe consultar con su pediatra para descartar cualquier causa orgánica.El niño no debe dejar de asistir a la escuela. Es recomendable mantener una buena relación con la maestra, y buscar su colaboración en la solución del problema.Si persisten los síntomas de la fobia, alterando el normal desarrollo del niño y su estado emocional, entonces se debe acudir a una ayuda especializada.En ocasiones se impone la necesidad de realizar cambios ambientales (cambio de colegio, o de salón de clases) para solucionar el problema.Las fobias específicas tienden a remitir espontáneamente con el paso del tiempo en períodos que oscilan entre 1 y 4 años. La maduración del niño y las experiencias de aprendizaje explican la atenuación gradual de los miedos infantiles. Sin embargo en ocasiones las fobias se enriquecen, se reorganizan y afectan la salud mental del niño, en estos casos es prudente buscar la evaluación y el tratamiento de un especialista en conducta infantil.Dr Eduardo Hernández G.Pediatra y Terapeuta de la Conducta Infantil.Zona Pediatrica StaffEnlaces RelacionadosZona Psicologia InfantilTemas sobre conducta y comportamiento en los niñosSuperdotados
17 de mayo de 2007 10:55 AM

Bienvenidos

Espero que este espacio sea aprovechado
por todos nosotros,
exponiendo nuestros aportes, inquietudes

y comentarios.

Para Las niñas Integrantes de Este grupo:
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Nos Vemos En Clases..
Saludos afectuosos a
Sra. Bibiana Rodríguez.