En varias ocasiones nos hemos referido al acoso escolar, también llamado Bullying, el que nos ha golpeado en sus formas más dramáticas, como cuando concluye en el suicidio de la niña o el niño víctima. Pese a que desde fines del año pasado ha habido una creciente difusión de los conceptos asociados a esta grave realidad escolar, podemos apreciar que esta práctica continúa y sigue dañando a muchos niños y niñas, quienes ven deteriorada su calidad de vida, sus posibilidades sociales, su futuro académico, su salud mental…Recordemos que, de acuerdo a la definición aportada por el sistema de ayuda español “anti-bullying”, se trata de “acción reiterada a través de diferentes formas de acoso u hostigamiento entre dos alumnos/as o entre un alumno/a y un grupo de compañeros - cosa que suele ser más frecuente - en el que la víctima está en situación de inferioridad respecto al agresor o agresores”. Tomemos nota: si está (o se siente) en situación de inferioridad, no esperemos que la víctima resuelva el problema por sí mismo.En esta ocasión nos referiremos al diagnóstico oportuno, ya que, como sabemos, cuando la situación hace crisis, muchas veces es demasiado tarde para una acción correctiva que no deje secuelas. A propósito, hemos usado el término “pesquisa”, ya que esa es la actitud que se debe tener en este tema. De acuerdo al diccionario de la Real Academia de la Lengua, pesquisa es la “información o indagación que se hace de algo para averiguar la realidad de ello o sus circunstancias.” Tomemos nota de ello: informarse, indagar, es decir, no esperar que la noticia llegue a nosotros, sino tomar un rol activo.¿Cuándo estar más alertas? En primer lugar, tener en cuenta que es más frecuente entre el sexto año de educación básica y el segundo medio, por lo que los programas de prevención e intervención deben focalizarse hacia esos grupos. Siendo concretos, algunas de las formas de bullying son:• Físico: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc. Se da con más frecuencia en enseñanza básica que en media.• Verbal: es el más habitual. Insultos y apodos principalmente, también menosprecios en público, resaltar defectos físicos, etc.• Psicológico: minan la autoestima del individuo y fomentan su sensación de temor.• Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compañeros.En primer lugar, se debe tomar conciencia que el problema existe, ya que muchas veces pensamos que algunas de las conductas de agresión son propias de las dinámicas escolares normales. No es así, el bullying es una realidad que daña, hiere, mata…
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4 comentarios:
Subí este artículo pues considero que es de vital importancia el conocer todas las implicancias que tiene este fenomeno y que como educadores debemos terminar con el circulo vicioso en el que se ha convertido esto... por favor!!! no seamos aquel docente que hace caso omiso a esta cruda realidad.........
La violencia entre compañeros dentro de un grupo curso es de suma importancia, tanto así que muchas veces se va de las manos y llega a un punto tan grave que es una profunda depresión o en casos extremos que termina en suicidio; nosotros como futuros profesores tenemos que hacer todo lo posible por siempre ir tomando este tema, desde muy temprana edad, para que así ellos tomen conciencia que la violencia no es buena, destruye a las personas y no puede ser posible que esto ocurra dentro de un centro de educación sabiendo que estamos educando, que estamos integrando a los alumnos dentro de la sociedad. Es tan importante el rol del profesor tanto así que somos como los padres de los niños, los educamos, le damos valores, somos una guía para sus aprendizajes y tenemos que estar siempre atentos a cada una de las situaciones que se dan dentro del aula y averiguar hasta el fondo ciertos problemas que perjudiquen a nuestros alumnos y no quedar tranquilos hasta que lleguemos a alguna solución.
"El futuro de nuestros niños está en nosotros, estamos a tiempo de parar esta situación".
Concuerdo plenamente kon el komentario Daniela; solo diskrepo kontigo en un punto...
No podemos permitirnos ser o suplir a los padres de los edukandos, tenemos ke ser lo bastante objetivos en ese tema, el afekto lo podemos entregar, klaro ke si!, pero no podemos desvinkular la responsabilidad ke tiene la familia en la edukación de nuestros niños, en la entrega de valores, komo el respeto a la diversidad, el respeto al otro sólo por ser persona; estas responsabililades no podemos kitárselas a los padres.
Es tanto así ke nosotros (los docentes) somos mediadores entre lo ke se enseña en el hogar y lo ke debemos enseñar en nuestras aulas. Debemos generar la konciencia de ke la violencia es mala, y eso debe partir de los hogares. No podemos enseñar la No violencia, si nuestros niños no entienden otra forma de surgir ke no sea ponerle el pie encima a otro, o pasar a llevar a otro para salir adelante.
Un tema komplikado el de la violencia, sobre todo si se habla de violencia psikológika y físika.
Somos creadores de destinos.
¿Podremos krear esta konciencia???
Negra!
Concuerdo con el comentario de Kony.... si bien participaremos activamente del proceso de sociablización del niño, le entregaremos herramientas para que sea una persona de bien... jamás supliremos a sus padres, creo que en ello radica uno de los desafíos mas grandes de la educación... ya que si el niño tiene malas influencias en su hogar (por ejemplo ve la violencia como algo natural) deberemos luchar y poner todo de nosotros para cambiar ese concepto.... pero siempre teniendo claro que podemos quererlos... pero jamás querer ser algo que no somos
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